台中市北屯區文昌國民小學推動三級預防工作計畫
96.08.29 校務會議通過
97.08.29 校務會議通過
98.08.21 校務會議通過
99.09.01校務會議通過
100.08.31校務會議通過
壹、依據：
ㄧ、台中市政府96年6月25日府教學字第0960138547號函。
二、台中市政府96年7月23日府教學字第0960161952號函。
貳、計畫目標：
一、 透過專業成長教育，增加教師對體罰影響之認知與對學生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施之輔導知能，並加強教師班級經營及情緒管理之知能。
二、 了解教師輔導與管教學生之現況，針對常使用違法或不當管教方式之教師，提供繼續教育與輔導，協助其採用正向管教方法。
三、 協助教師於違法處罰學生之事件發生後，進行通報與處置，以預防體罰之再發生。
叁、計畫內容：
一、初級預防：
1. 目標：透過專業成長教育，增加教師對體罰影響之認知與對學生偏差
行為之類型、成因及合理有效處置措施之知能，並加強教師班
級經營及 情緒管理之能力。
2. 策略：發展多元專業輔導管教措施，提升教師心理衛生及輔導知能。
3. 行動方案：
（1） 鼓勵教師對於體罰之後果與短中長期影響進行思辯，增加對體罰缺點與負面影響之認識，促使教師放棄體罰。
（2） 鼓勵教師分享正向輔導管教策略，學習有效的行為改變技術，以及班級經營策略與技巧；並融入班級教學活動中。
（3） 強化教師對學生各種不聽話、反抗、反社會性行為以及兒童與青少年偏差行為之了解與處置等輔導知能，並且避免因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。
（4） 透過教師成長團體及心理諮商，學習如何察覺與控制生氣或憤怒之情緒，避免教師於盛怒情形下管教學生。
（5） 利用週會或學校相關集會，加強宣導正向管教政策，並透過學校日或親職教育活動與家長溝通，建立輔導管教之共識。
（6） 協助教師處理輔導與管教學生之紛爭。
（7） 檢討修訂教師輔導與管教學生辦法及校規，並參照相關法令及學生、家長等之意見，適時檢討修正，營造友善校園。
（8） 協助各班修訂班規。
（9） 有關學生服裝儀容之規定，應以舉辦校內公聽會、說明會或進行全校性問卷調查等方式，廣納學生及家長意見，循民主參與程序訂定，以創造開明、信任之校園文化。
（10）開設高關懷課程，協助處理校園之中輟及高關懷群個案。
（11）透過舉辦家長日或親職教育活動，對家長宣導正向管教之理念與作法。
（12）依「友善校園人權指標」建構校園人權環境，並進行自我檢核及檢討策進。
（13）訂定品德教育之核心價值與具體行為準則，並融入課程或相關活動。
二 、二級預防：
1. 目標：確實了解教師輔導與管教學生之現況，針對使用違法或不當管教方
式之教師，提供繼續教育與輔導，協助其採取正向管教方法。
2. 策略：建立教師高關懷群檔案，透過團隊支援與輔導，早期介入與協助。
3. 行動方案：
（1） 建立並宣導學生申訴專線；每月統計申訴案件，向所屬教育行政主管機關回報。
（2） 針對部分輔導管教成效不彰之教師，提供其研習與進修機會，並協同其他教育人員協助其改善輔導管教策略。
（3） 結合校內相關心理諮商輔導資源，提供教師教學輔導之諮詢。
（4） 結合認輔制度，鼓勵學校教師、退休教師及社會志工認輔適應困難及行為偏差學生。
三、三級預防：
1. 目標：協助教師於違法處罰學生之事件發生後，由學校進行通報與處
置，以預防體罰之再發生。
2. 策略：建立教師嚴重違法處罰學生之危機處理與善後處置標準作業流
程。
3. 行動方案：
（1） 建立教師嚴重違法處罰學生之危機處理與善後處置標準作業流程。
（2） 依「校園安全及災害事件通報作業要點」進行通報。
（3） 教師若違法處罰學生，應按情節輕重予以告誡，或依公立高級中等以下學校教師成績考核辦法，予以申誡、記過、記大過等懲處；如為重複且情節重大者，應依不適任教師「處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」積極辦理。
（4） 必要時結合專業輔導人力及相關社政資源，協助輔導違法或不當管教之個案教師與學生。
（5） 在事件發生後，加強教師對個案管教行為是否合理有效之討論，並密切觀察注意與處理其他教師與學生所受到的影響。
肆、本計畫經校務會議通過後實施，修正時亦同。
承辦人： 盧集俐 單位主管： 王仁榮 校長： 郭盈師
教師違法處罰措施參考表
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違法處罰之類型 |
違法處罰之行為態樣例示 |
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教師親自對學生身體施加強制力之體罰 |
例如毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部或責打身體其他部位等 |
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教師責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力之體罰 |
例如命學生自打耳光或互打耳光等 |
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責令學生採取特定身體動作之體罰 |
例如交互蹲跳、半蹲、罰跪、蛙跳、兔跳、學鴨子走路、提水桶過肩、單腳支撐地面或其他類似之身體動作等 |
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體罰以外之違法處罰 |
例如誹謗、公然侮辱、恐嚇、身心虐待、罰款、非暫時保管之沒收或沒入學生物品等 |
本表僅屬舉例說明之性質，其未列入之情形，符合法定要件（基於處罰之目的、使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害等要件）者，仍為違法處罰。
